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水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……在水果的学习中,幼儿会获得与水果真实情景密切相关的知识和经验。...

详细介绍Detailed Introduction

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……在水果的学习中,幼儿会获得与水果真实情景密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,孩子们会知道如何合剥水果,如何文明进食,在动手操作中,懂得榨汁、做沙拉等多种加工方法;在游戏中了解瓜果与虫害的关系;在朗诵儿歌中,区别哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。未来社会是多元化的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用的人。为了适应未来社会,幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的、多元化的共同体中所获得的知识和经验,将帮助他们适应未来的社会,更好的生存、学习和发展。